EL DIARIO DE CAMPO: "Una opción para el pensamiento crítico"
Cada día estamos más convencidos de que una persona comprende mejor cuando puede reescribir los conceptos desde su propio presupuesto intelectual. Esta idea puede tener consecuencias negativas si la tomamos a ciegas para orientar nuestra actividad pedagógica, porque corremos el riesgo de fomentar un pensamiento libertino en nuestros estudiantes. Sin embargo, es un hecho que desarrollando un curso donde se demande un trabajo embebido de rigor emocional, pedagógico y científico, podemos lograr que cada uno de nuestros educandos se apropie de una "autonomía cognoscitiva", con la cual se posibilita la consecución de aprendizajes auténticamente significativos. Desde luego, es preciso dotar a nuestr@s alumn@s de una serie de recursos didácticos que propicien la metacognición, la investigación y la creatividad como elementos fundamentales para la producción permanente del conocimiento.
Por estas y otras razones
presentamos este cuadernillo titulado
“DIARIO DE CAMPO”, para que los
estudiantes puedan hacer sus propias
anotaciones sobre todo lo que crean que es digno de ser interpretado como hecho
significativo en el aprendizaje de la física.Todas las actividades de nuestro
curso de física están íntimamente relacionadas con cada una de las
Webquest que integran nuestro contenido programático. Una WebQuest es un
taller-guía que contiene información referente a objetivos, conceptos, recursos web, tareas y
procedimientos, para que l@s alumn@s se aproximen al conocimiento de manera diferente. Es un objeto facilitador del proceso de
enseñanza-aprendizaje, dentro y fuera del salón de clases, y le imprimen el
sello atractivo de las NTIC`s a los
ambientes y momentos pedagógicos.Desde tal perspectiva pretendemos ofertar a nuestros educandos una nueva y seductora
herramienta didáctica, como alternativa para mejorar los aprendizajes en las
ciencias físicas, lo cual propende hacia la instalación de “El arte de pensar
bien” en cada estudiante.
